Предизвикателствата на справедливия енергиен преход през призмата на младите
Темата за енергийния преход е сложна и много актуална през последните няколко години. Енергиен преход не означава само преход от невъзобновяеми към възобновяеми източници, а включва и социално-икономически компонент, който обръща внимание на справедливия път към тази трансформация. Тук се засягат теми като защита на правата на работниците, които ще бъдат засегнати от процеса, както и насърчаването и осигуряването на социална справедливост за всички. Препоръките, извадени от този доклад, са част от проекта „Panda Labs Junior за справедлив преход“, в който участват WWF България, Junior Achievement България, WWF Сърбия, Junior Achievement Северна Македония и Eko team Черна гора. Основната му цел е да допринесе за справедлив преход и навременно развитие на знания и предприемачески капацитет сред младежите във въглищните райони в четирите държави. Резултати от проекта През призмата на младите участници Младите хора са наясно, че енергийният преход е важна тема и е ...
прочети >>
2017-10-17
ЗАЩО ЕВРОПА Е ВАЖНА? JA България организира във Варна иновационен ...
В почивните дни Джуниър Ачийвмънт България проведе във Варна иновационен лагер за млади хора ...
прочети >>
2017-10-13
1065-ма младежи бяха мениджъри за един ден ...
JA България организира инициативата за 16-та година, след като през пролетта получи специалната награда ...
прочети >>
2017-10-11
Спечели пътуване до Брюксел - запише се в иновационeн лагер ...
Търсим 50 ентусиазирани гимназисти и студенти от Варна и региона, които се вълнуват от ...
прочети >>
2017-10-10
1065-ма младежи ще бъдат мениджъри за един ден на 12 ...
JA България организира инициативата за 16-та година, след като през пролетта получи специалната ...
прочети >>
2017-10-09
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКА КОНФЕРЕНЦИЯ на тема: „СМЕСЕНОТО ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРСКОТО УЧИЛИЩЕ – ...
20 октомври 2017 г., JA Стартъп Хамбар, София Тех Парк ПРЕДВАРИТЕЛНА ПРОГРАМА ...
прочети >>
2017-10-07
ЧАСЪТ ЗАПОЧВА – ИЗВАДИ СИ ТЕЛЕФОНА ...
Как изглеждат уроците на бъдещето през погледа на учениците? Как добавената реалност може да ...
прочети >>- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165